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【学童・幼稚園・学校でも】ロボット・プログラミングの専門家が“圧倒的に足りない”という現実
教育現場では「誰がやるの？」が常に課題
ロボット・プログラミングが注目される今、幼稚園や学童施設などの現場でも「そろそろうちでも…」と導入を検討する施設が増えてきました。しかし、いざ取り組もうとしたときに直面するのが、
「誰が教えるのか？」
という根本的な問題です。
現場では、ICTやロボットに詳しそうな職員に自然と白羽の矢が立ちますが、日本における“ロボット・プログラミングの教育専門家”は、非常に限られているのが現実です。
専門家は本当に少ない。しかも、育成も簡単ではない
「プログラミングが少しわかる人」なら見つかるかもしれません。しかし、
- 子どもの発達段階を理解し
- 教育的観点から構成を組み立て
- ロボット教材を安全に扱い
- 保護者や園の意図に沿った内容で指導できる
こうしたスキルを併せ持った「教育のプロ」としてのロボット・プログラミング講師はほとんど存在していません。
一方で、現場にいる先生たちは、
- 専門外なのに教材の研究を求められる
- 失敗できないプレッシャーと向き合う
- 成果が見えにくく評価されにくい
という二重の負担を抱えてしまい、結果的に授業の質も下がりやすくなります。
「なんとなくできそう」で任せられた先生の苦悩
「子どもと関わるのは得意だし、ちょっと触ってみればいけるかな…」
そんな気持ちで担当を引き受けても、
- ロボットの動きが想定どおりにならない
- タブレット操作で子どもが混乱
- グループで協力できず、トラブルが多発
といった現場の混乱に直面し、「自分には無理かもしれない」と追い詰められることも少なくありません。
これは、本人の努力不足ではなく、**仕組みの不備によって起こる“現場疲弊型の導入”**なのです。
現場に求められるのは「無理なく続く仕組み」
学童や園は、毎日が目まぐるしい業務の連続。新しい教育コンテンツの導入には、
- スムーズな実施体制
- 安心できる教材とサポート
- 柔軟な対応力
が求められます。こうした条件を満たすには、専門家による外部委託が最も合理的な選択です。
出張型プログラミングサービスという選択肢
「CotoCollection」では、
- 幼児～小学生まで対応した実績豊富な講師が現場に訪問
- タブレット・ロボット・資料などすべて持ち込み
- 遊びながら学べる内容で、子どもも自然と夢中に
というスタイルで、施設側の準備・研修・教材管理などの負担を一切排除しています。
子どもたちに本物の体験を。先生には安心を。
教育効果の高いロボット・プログラミングを、専門家の力を借りて“楽しく・安全に”導入する。
これは、子どもにとっても、先生にとっても、施設にとっても三方良しの方法です。
まとめ｜「人がいないなら、頼ればいい」それが新しい教育のカタチ
- 教育現場にはロボット・プログラミングの専門家がほとんどいない
- 担当を任された先生は、無理をして現場が疲弊しやすい
- 外部委託を活用することで、安定した教育環境をつくれる
CotoCollectionは、そうした施設の現実に寄り添い、「任せて安心」の出張サービスを提供しています。
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