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レゴで学ぶだけじゃ足りない？子どもが「考える力」を伸ばすプログラミング教育とは
近年、子どもの習いごととして「プログラミング教育」が注目を集めています。その中でも、レゴを使ったプログラミング教材は、見た目の楽しさや手を動かす体験から人気が高く、多くのご家庭が興味を持っている分野の一つです。
しかし、レゴ教材だけで本当に子どもの“考える力”は育つのでしょうか？本記事では、「レゴ プログラミング 子ども」をテーマに、レゴ教材の特徴や教育効果に触れながら、CotoMirai（コトミライ）が目指す、より創造性を重視したプログラミング教育についてご紹介します。
レゴのプログラミング教材とは？子どもが夢中になる理由
レゴ社が開発する教育用プログラミング教材には、子どもの年齢や発達段階に応じてさまざまな種類があります。
🔹 Duplo（デュプロ）
2〜5歳の未就学児向けの大きめのブロック。組み立てやすく、安全で視覚的にも分かりやすい教材です。
🔹 LEGO Education SPIKE™
小学生向けのプログラミング教材。タブレットと連動してセンサーやモーターを制御しながら、動きのある作品づくりを行います。Scratchベースのビジュアル言語で、初心者でも扱いやすいのが特徴です。
🔹 BricQ Motion
力や運動の法則を体験的に学べる教材。モーターやセンサーを使わない分、理科的な知識や考察力にフォーカスされます。
これらの教材は、レゴの持つ「遊びながら学ぶ」特性と、STEM（科学・技術・工学・数学）教育の要素を組み合わせて設計されています。そのため、子どもたちは楽しみながら論理的思考や構造的なものの見方を身につけていくことができます。
レゴ×プログラミング教育で子どもが身につく力とは？
レゴ教材とプログラミングを組み合わせることで、以下のような学びが得られます。
- 論理的思考力：命令の順序や条件分岐など、順序立てて考える力
- 問題解決力：うまく動かない原因を自分で探し、修正する力
- 空間認識力：3D的な構造物を組み立てることで身につくイメージ力
特にSPIKEなどは、実際に作品を動かす中で「なぜこう動くのか」「もっとよくするには？」という試行錯誤のサイクルが自然に発生します。
レゴで学ぶだけでは伸びない？子どもの発想力・創造力
一方で、こうしたレゴ教材には「用意されたパーツ・説明書に従って作る」という側面もあり、 発想力や表現力、主体的に学ぶ力は伸ばしにくい場面もあります。
例えば、多くのレゴスクールではカリキュラムが固定されており、教材も事前に用意されたものを使うため、子どもの「こうしたい！」という自由な発想が活かしにくいという声もあります。
また、評価が「完成したかどうか」「動いたかどうか」に偏ることで、子どもが途中のプロセスや工夫に自信を持てないまま終わってしまうことも。
CotoMiraiの子ども向けプログラミング教育：教材に縛られず自由な創造を
CotoMiraiでは、レゴを含むさまざまな教材を「目的ではなく手段」として活用しています。レゴでの作品づくりも行いますが、重視しているのは以下のような点です：
- 子ども自身が作りたいものを決める
- 既存の教材に縛られず、ブロック・モーター・センサーなどを自由に組み合わせる
- 完成品の正しさではなく、過程や発想、工夫の面白さを評価
つまり、CotoMiraiでは「教材を学ぶ」ことよりも、「教材を使って何を表現するか？」に重きを置いています。
未就学児から小学生まで、年齢に応じてDuploやSPIKEを活用しつつも、学年や進度に縛られず一人ひとりの“やりたい”に寄り添うことが可能です。
レゴ プログラミング教育で「考える力」を育てるならCotoMiraiへ
レゴの教材は優れた学習ツールであることは間違いありません。ただし、それを使う「目的」や「姿勢」が伴っていなければ、本来の力は十分に発揮されません。
CotoMiraiは、教材に合わせて子どもを育てるのではなく、子どもに合わせて教材を選ぶ、そんな柔軟な教育を大切にしています。
「何ができるか」よりも、「どんなふうに考えたか」を育む。そんなプログラミング教育を、CotoMiraiで体験してみませんか？
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担当：近藤