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小学生の不登校【子どもが不登校になったら】子どもの居場所：多様な学びを考える【東京都港区不登校フリースクール】
1. 不登校の子どもが増えている現状
近年、日本の学校における不登校の児童・生徒の数が増加しています。文部科学省の調査によると、2022年度の不登校児童生徒数は小中学生合わせて約29万人を超え、過去最多となりました。特に小学生の不登校児童は急増しており、2010年度には約2万5千人だったのに対し、2022年度には約9万人にまで増加しています。これは10年余りで約3.6倍に増えた計算になります。
また、不登校の増加は単なる一時的な傾向ではなく、長期的な変化として現れています。2000年代前半には、小中学生の不登校児童生徒数は10万人前後で推移していましたが、2010年代以降から急増し始めました。特に2019年からのコロナ禍によって、この傾向はさらに加速しています。
コロナ禍による不登校の増加
新型コロナウイルスの流行により、多くの学校が一時的に休校し、オンライン授業が導入されました。この期間中に、「学校に行かなくても学べる」ことを実感した子どもが増えた一方で、コロナ禍によるストレスや生活リズムの変化、人間関係の断絶が影響し、不登校が増加したとも言われています。
また、コロナ禍による教育環境の変化をきっかけに、「自分に合った学びのスタイルを選びたい」と考える家庭も増えており、学校以外の学びの場への関心が高まっています。
2. 変化する教育のあり方と不登校
かつては、不登校というと「子どもや家庭の問題」と捉えられがちでした。しかし、近年では「学校の環境や仕組みが子どもに合っていないのではないか？」という視点が注目されています。
学校の仕組みが子どもに合わなくなっている理由
- 一斉授業の限界：学習スピードの個人差が大きい中、全員が同じペースで学ぶことに無理がある。
- 対人関係の負担：集団生活が苦手な子どもにとって、学校がストレスの多い環境になりがち。
- 自由度の少なさ：学校では決められた時間割やルールに縛られ、子ども自身が主体的に学ぶ機会が少ない。
- 多様な学び方の不足：オンライン学習や体験型学習など、現代の子どもに合った学びの選択肢が少ない。
こうした要因から、「学校に通うことが難しい」と感じる子どもが増えているのです。
3. 「安心できる場所」から「自分を表現できる場所」へ
不登校の子どもにとって大切なのは、ただ「安心できる場所」があることに加え、自分のやりたいことに取り組める環境があることです。
安心できる環境が子どもの可能性を広げる
「安心できる場所」とは、単に「学校に行かなくてもよい場所」ではなく、子どもが自分らしくいられる環境を指します。プレッシャーを感じることなく、心からリラックスできることで、子どもは自己表現をする余裕を持つことができます。
- 強制されずに学べる：決められたカリキュラムに縛られず、興味のあることを自由に学ぶことで、自発的な学びが促される。
- 安心して過ごせる：無理に集団に適応する必要がなく、子ども自身のペースで関わりを持てる。
- 自分の得意なことを見つけられる：創作活動やプログラミングなど、個々の能力を活かせる環境がある。
例えば、ものづくりやロボットプログラミングなどの活動は、不登校の子どもにとって非常に有意義な選択肢になりえます。手を動かしながら試行錯誤し、問題解決をする経験は、自信を育み、新たな学びへの意欲を引き出します。
4. 学校に行かなくても「学び」は続けられる
最近では、学校以外での学びも正式に評価される流れが進んでいます。
学校外での学びが出席扱いになるケース
文部科学省の方針により、
- フリースクールやオンライン学習
- 地域の学習支援センター
- プログラミングやものづくりの学習プログラム
といった場所での学びが、学校の出席日数としてカウントされる場合が増えています。
「学校に行かない＝勉強が遅れる」という考えは、もはや過去のものになりつつあります。多様な学びの機会を活用することで、子どもたちはそれぞれのペースで成長していくことが可能です。
5. 親だけで抱え込まず、相談できる場を作る
子どもの不登校に直面したとき、親が一人で抱え込む必要はありません。大切なのは、外部の支援を活用しながら、子どもに合った学びや環境を見つけることです。
相談できる場所や支援機関
- 教育支援センター（適応指導教室）：自治体が運営し、学校に通わない子どもが学べる場。
- フリースクール・オルタナティブスクール：学校以外の学びの場として全国に広がりつつある。
- 親の会・支援団体：不登校の子どもを持つ親同士で情報交換や悩み相談ができる。
- オンラインカウンセリング：専門家に相談しながら、子どもに合った対応を考える。
6. まとめ：学びの形はひとつではない
不登校は決して「終わり」ではなく、「新しい学び方を見つける機会」でもあります。
学校に合わない子どもが増えているのは、社会全体が変化し、学びの選択肢が広がっている証拠です。大切なのは「学校に行くか行かないか」ではなく、「どのように学び、成長していくか」です。
「子どもが安心して学べる場所は、学校だけではない」。そんな視点で、子どもに合った道を一緒に探していきましょう。
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